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教育传媒到校
2026年10月

教育传媒到校直击中华基督教会基朗中学 - 2026年10月

自强不息砥砺同行　培育学生全人成长

坐落于元朗、拥有四十多年历史的中华基督教会基朗中学，走过数十载教育岁月，历经社会环境与教学模式的重重转变。面对数字教育与AI学习浪潮来袭、教育模式不断转型之际，曾颕基校长坚守中华基督教会的办学理念，在「求变」与「不变」之间寻找平衡；透过硬件革新、课程调适与关爱校园氛围，培育既能掌握数码工具，亦懂得人与人相处、心怀良善的未来人才。

校舍因地制宜　多元学习场景

学校透过设施优化与升级，因地制宜，全力打造切合学习需要的多元学习场景。为配合生物科教学，学校在后花园设立蝴蝶园，种植吸引蝴蝶的植物品种，再配上精致壁画，使绿意盎然的校园增添生机，让学生在自然环境中观察生态。学校同时会邀请导师到校进行专题演讲，及安排户外考察活动，将生态教育与环境教育自然融入日常校园生活。

此外，学校以学生为本，配合发展计划，与时并进更新硬件。以推广阅读风气为例，学校投放资源翻新图书馆，优美空间配合阅读政策，鼓励同学养成恒常阅读习惯。学校亦增设中华文化室，让学生亲身体验中华文化。同时优化英文室，并将其迁至贴近中一课室，方便同学使用及营造语言浸润环境。

学校非常关顾学生情绪与自主学习需求，故设置静音舱及自修室，供同学温习或讨论，既创造专注空间，亦能让学生享独处、平复心情，深受欢迎。STEAM教育方面，学校已建成STEAM室、并翻新电脑室；未来更计划设立智慧课室，借助大数据及科技分析以优化教学效能。

STEAM跨科共学　善用AI辅助教学

曾校长表示：「面对AI与数字教育浪潮，学校将新工具与传统学习习惯融合，让科技成为学习的助力，而非取代独立思考。」学校在初中独立开设STEAM科，并非仅作为课外活动，而是正式纳入课程架构，重点培养学生跨学科共通能力，帮助他们打破科目界线，灵活运用不同学科知识于真实场景。

中一至中六科学科课程均融入AI辅助学习课题。遇上抽象难解的概念，老师会运用AI生成图像协助讲解；高中人文科如城市规划课题，亦会引导学生运用AI制作概念图，辅助思考。学校重视「共学」而非单纯自学，鼓励同学互相交流、取长补短，明白学习本就是群体互动的过程。

学校同时明白数码工具的局限——AI无法取代人与人的沟通与情感交流，更可能令学生过度依赖，削弱独立思考与创作能力。因此，在引入数码教学的同时，学校透过各式校园活动，补足数码世代学生容易缺失的人际体验。

采用分组教学　奠定语文根基

学校共有5位外籍英语老师教授常规课程及举办课后活动，致力营造英文环境。为照顾不同学生的学习差异，学校设有两班英文班，并于中英文科采用分组教学，按学生能力提供适切支援，让同学能按自身步伐追赶学习进度。近年毕业生的DSE成绩显著进步，正是教学团队多年累积经验、持续调整策略的成果。与此同时，数学科与科学科均采用英文授课，让学生长期接触英文学术词汇，提早适应大学阶段的英文教学环境，减低升学后的适应压力。

此外，语文作为学习的基石，而阅读正是建构语文能力的关键。除优化图书馆硬件外，学校更设计跨学科阅读课程，安排固定阅读时段，并备有涵盖科学、人文等不同主题的校本阅读素材；同时提供电子阅读平台与实体书籍，在电子与纸本阅读之间取得平衡。在阅读课中，班主任与语文老师会一同带领学生，透过自行搜寻配合主题周或专题议题的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

深耕价值教育　营造关爱校园

学校把价值观教育融入校园日常，贯彻「燃亮自己，照亮他人」的精神，持续推动全人教育。早会环节亦加入多元安排，包括伸展运动与唱诗，既建立学生的自我价值，亦强身健体。曾校长相信每一位学生都有独特潜能，不论是学术、音乐艺术、科创或是领袖才能，学校都会在礼堂及各类校内活动中提供舞台，让同学有机会展现才华。

曾校长笑言：「学校连续多年获得关爱校园荣誉，致力打造充满幸福感的校园，让师生相处之间，时刻感受人与人之间的温度。」学校每年设立不同主题周，例如「微光周」，鼓励学生释放自身微小的良善，温暖身边的人；本年度则重点培育学生坚毅自强的心志，倡导同学砥砺同行。

学校积极安排海外交流团，带领学生体验世界，更将其视为反思所学、促进成长的历程。曾校长更计划带学生「走遍五大洲」，继早前到访丹麦后，明年将前往美洲。在丹麦这个幸福国度，学生透过参观幸福博物馆，深入反思幸福的意义。这份宝贵的领悟被带回校园，在分享中激荡出更多火花，深化了全校师生的共同体会。

铺设升中阶梯　支援新生适应

对于小六家长最关心的中一新生衔接问题，学校设有一套完整的支援体系，协助新生平稳过渡至中学生活。正式入学前设有暑期衔接班，让新生提前认识中学学习模式，并适应英文授课。开学后，学校推行辅导与奖励计划，举办「我班的骄傲」活动，让中一学生展示自身引以为傲的事物；校长、老师及高年级学长姐会到场观看并即时给予回馈，帮助新生快速建立归属感。十月尾，学校更安排全级中一成长营，透过过夜历奇活动，让同学共同面对挑战，在团队协作中加深彼此了解、建立友谊。

此外，学校安排由高年级学长姐担任的辅导长，陪伴新生适应校园生活；并特意邀请中一学生于升中简介会上分享亲身适应经历。每年升中简介会接待约一千六百至二千人，学校更动员中一至中五学生担任义工，去年约二百位学生参与接待，让到场家长见证学生的成长。

中五学生曾子路分享，初中时曾苦于死记硬背，未能真正消化知识，考试时难以提取所学。后来参考师兄师姐的学习方法，运用Memo AI学习App制作闪卡、思维图及资讯图表，处理需要大量记忆与理解抽象概念的科目；找对方法后，成绩稳定进步。在她的学习经历中亦体会到，同学之间并非互相竞争，而是一同学习、共同进步。这正是校园一种难得的幸福感。学校希望带给学生的，正是这份感受：和身边同学齐心学习、彼此成长。

中三学生潘映谕分享，刚入中学时一度不敢尝试比赛；在老师鼓励下，她明白比赛重点在于体验，即使失败亦是收获，于是积极参与辩论及机械人比赛。这些经历让她学会冷静分析、应对突发状况，并体会团队协作的重要。现在，她喜爱留校，遇到学业难题可即时找老师求助，与同学相伴，感受校园的幸福氛围。